SUGESTÃO DE ATIVIDADE UTILIZANDO MATERIAL MULTIMÍDIA EM SALA DE AULA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS – NTE JATAÍ-GO CURSO: “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com  as Tics” PLANO DE AULA

CURSISTA: Thaisa Lemos de Freitas Oliveira

ESCOLA: Colégio Estadual Marcondes de Godoy

SÉRIE:  2º período (1º ano) do Ensino Médio

DISCIPLINA: Biologia

Nº DE ALUNOS: 22

PROFESSORES ENVOLVIDOS: Thaisa Lemos de Freitas Oliveira

NÚMERO DE AULAS: 03 aulas

1- OBJETIVOS:

- Conceituar células-tronco e relacionar com a formação dos tecidos do organismo; - Avaliar criticamente os diferentes usos da manipulação das células-tronco pela medicina nos dias atuais; - Caracterizar os ácidos nucléicos e sua relação com as características dos seres vivos; - Determinar a seqüência de uma parte de DNA a partir do conhecimento da outra parte; - Relacionar a síntese protéica com a estrutura do DNA e RNA; - Relacionar a síntese protéica com a origem celular, a formação de tecidos e o crescimento dos organismos;

2- TEMÁTICA:

Células-tronco e biotecnologia

2.1. CONTEÚDO:

- Citologia geral: membrana plasmática, organelas citoplasmáticas e núcleo; - Ácidos nucléicos: estrutura e funções; - Citologia: o núcleo, cromossomos e ácidos nucléicos.

3- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

3.1. Apresentação

Introduzir a temática com a discussão inicial sobre as seguintes questões: - Todos os seres humanos se formam a partir da fecundação do óvulo com o espermatozóide. Após essa fecundação, o que ocorre? - Temos diferentes órgãos no corpo, que são constituídos de células diferentes. De onde surgiram essas diferentes células? Por que elas desempenham funções diferentes no corpo? - Vocês já ouviram falar em células-tronco? O que são essas células? Qual a sua importância? Por que a medicina hoje está tão interessada em estudar essas células? Discutir essas questões a partir das respostas desencadeadas pelos alunos.

3.2. Introdução

Levar os alunos ao Laboratório de Informática e distribuí-los em duplas nos computadores; No quadro do laboratório, colocar o seguinte roteiro de questões que deverão ser respondidas pelos alunos, a partir da pesquisa dirigida: 1- O que são Células-tronco? 2- Onde podem ser encontradas? 3- Qual a importância dessas células no tratamento e cura de doenças? 4- Que polêmica existe em relação ao uso dessas células na medicina? Os alunos deverão consultar o seguinte site para obtenção das respostas às questões propostas: www.veja.abril.com.br/idade/exclusivo/celulas_tronco. Após a pesquisa dos temas propostos, cada dupla deverá produzir no computador a seguinte atividade: - Acessar o programa editor de textos, onde produzirão um texto abordando as questões pesquisadas. Além do texto, deverão ilustrar com uma imagem relacionada com a temática. - Os textos serão salvos num pendrive para discussão em sala de aula.

3.3. Desenvolvimento do Tema

Na sala de aula (2ª aula), selecionar dois textos produzidos pelos alunos e, a partir destas, fazer a discussão das questões propostas antes da pesquisa; Utilizando data show e computador, acessar o site www.planetabio.com.br, no link Artigos e depois Células-tronco para visualização de informações, imagens e animações sobre a formação e utilização das células-tronco. O site contém animações que possibilitam a visualização da formação das células-tronco embrionárias, além de esquemas e imagens sobre células-tronco adultas. Fazer a discussão do material exibido. Relacionar o processo de formação das células-tronco e dos tecidos do organismo com o processo de divisão celular (mitose), cujo controle está associado ao funcionamento do núcleo celular. Fazer uma retomada de conceitos sobre a organização geral das células até chegar ao núcleo, discutindo sua estrutura e composição. Utilizando novamente o site www.planetabio.com.br, acessar o link Citologia, e na parte sobre o Núcleo, exibir as imagens e animações que demonstram a estrutura e composição do núcleo, principalmente dos cromossomos. Discutir a estrutura dos cromossomos e suas funções. Em seguida, distribuir a cada aluno uma porção de massa de modelar colorida para que representem a estrutura dos cromossomos, consultando os esquemas do livro didático. Este modelo confeccionado deverá ser aderido numa folha de papel. Na folha, eles deverão escrever os nomes das partes representadas. O material será recolhido para avaliação.

3.4. Síntese

Como síntese da atividade, os alunos deverão produzir no caderno um texto sobre o núcleo celular com enfoque: - nas principais partes do núcleo; - função do núcleo; - estrutura e papel dos cromossomos; - relação entre cromossomos, DNA e genes.

4- AVALIAÇÃO

Da participação individual do aluno nas discussões propostas; Das produções textuais das duplas no laboratório de informática; Dos modelos produzidos com a massa de modelar; Do texto final sintetizando o conteúdo trabalhado.

5- ESTRATÉGIAS E RECURSOS DIDÁTICOS

Estratégias: - Aula expositiva dialogada; - Pesquisa dirigida na internet, seguida da produção de textos; - Acesso e exibição no datashow de material de hipermídia (site da internet); - Representação de modelos com o uso de massa de modelar; - Produção de texto no caderno – Síntese. Recursos didáticos: - Laboratório de informática (acesso à internet e programa editor de texto do Linux – Writer); - Notebook e datashow (exibição de textos dos alunos e material de hipermídia); - Massa de modelar; - Livro didático.

6- REFERÊNCIAS

AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. Volume 1. São Paulo: Moderna, 2004; Site www.planetabio.com.br . Acesso em 20/11/2010. Site www.veja.abril.com.br/idade/exclusivo/celulas_tronco . Acesso em 20/11/2010.